全国2013年1月高等教育自学考试

发展与教育心理学试题和答案

课程代码：00466
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
　　1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
 
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．科学儿童心理学的奠基人是（ A   ）1-7
A．普莱尔 B．达尔文
C．霍尔 D．蒙台梭利
2．第一位根据自己的研究成果写成发展心理学著作的中国心理学家是（   D ）1-4
A．廖世承 B．肖孝嵘
C．黄翼 D．陈鹤琴
3．华生认为人格是以下哪种系统的总和？（ B   ）2-32
A．认知系统 B．习惯系统
C．意志系统 D．情绪系统
4．在3-6岁期间，儿童的心理社会性矛盾是（ C   ）2-42
A．自主性对羞怯、怀疑 B．信任对不信任
C．主动性对内疚感 D．勤奋感对自卑感
5．最初提出印刻现象的研究者是（   B ）3-78
A．洛伦兹 B．斯波丁
C．皮亚杰 D．桑代克
6．心理发展有一个指标即发展参数。下列不属于克雷奇所提出的个体心理发展参数的是（   C ）3-70
A．发展的时间 B．发展的速度
C．发展的分化和阶段 D．发展中的量变与质变
7．幼儿只能对事物进行零散的、孤立的观察，还不能发现事物之间的关系，这表明幼儿的观察（  D  ）4-94
A．计划性差 B．目的性不强
C．持续时间短 D．系统性差
8．婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等情绪表现，属于（   A ）4-111
A．预测性恐惧 B．本能的恐惧
C．怕生 D．与知觉和经验相联系的恐惧
9．以下不属于学校学习特点的是（  C  ）5-126
A．学习要越过直接经验
B．动机是学习的动力源泉
C．学习可以通过自学进行
D．学习以获得知识、技能和发展能力为主
10．初中生的表情认知能力中发展最晚的是对（ B   ）6-176
A．愤怒的认知 B．厌恶的认知
C．高兴的认知 D．轻蔑的认知
11．从可能性出发、向现实性方向发展的思维属于（  C  ）7-203
A．前运算思维 B．具体运算思维
C．形式运算思维 D．辩证逻辑思维
12．在各种逻辑法则中，高中生理解和运用得最差的是（  D  ）7-204
A．二元律 B．矛盾律
C．同一律 D．排中律
13．在心理学领域，衡量一个人的智力水平时一般使用的概念是（  B  ）8-231
A．智力 B．智商
C．智龄 D．智慧
14．经过多年研究，卡特尔发现人格的根源特质有（ C   ）8-235
A．12种 B．14种
C．16种 D．18种
15．以下不属于桑代克提出的学习律的是（  D  ）9-275
A．准备律 B．效果律
C．练习律 D．迁移律
16.1960年N．A．克劳德提出的程序教学形式是（  A  ）9-280
A．分支式程序 B．循环式程序
C．直线式程序 D．开放式程序
17．班杜拉认为，父母、教师、同伴和其他人（如模范英雄人物）都具有榜样的作用。一般来说，最易被模仿的是（  D  ）9-297
A．地位高的榜样 B．影视名星的行为
C．受奖行为 D．敌对的、攻击性行为
18．以下属于影响学习的外部条件的是（ D   ）9-300
A．学生的原有知识 B．学生的原有技能
C．学生的主动加工活动 D．教师的教学技巧
19.PQ4R是一种（B    ）10-337
A．智慧技能 B．阅读策略
C．元认知能力 D．图式
20．以下不属于动作技能在形成过程中表现出来的典型特征的是（  C  ）11-352
A．准确性提高 B．动作速度加快
C．多余动作增加 D．灵活性增强
21．以下属于不连续的动作技能的是（  A  ）11-355
A．射箭 B．滑冰
C．开汽车 D．骑自行车
22．影响教学工作最早的迁移理论是（ C   ）11-373
A．相同要素说 B．概括化理论
C．形式训练说 D．学习定势说
23．道德认识形成的关键是（  B  ）12-403
A．道德观念的形成 B．道德信念的确定
C．道德评价能力的发展 D．道德行为模式的形成
24．道德情感的发展一般经历三种水平，其发展顺序是（  A  ）12-407
A．直觉的道德情感想象的道德情感伦理的道德情感
B．想象的道德情感直觉的道德情感伦理的道德情感
C．直觉的道德情感伦理的道德情感想象的道德情感
D．伦理的道德情感想象的道德情感直觉的道德情感
25．根据阿特金森的成就动机理论，避免失败的倾向高的人在下列成功期望概率的任务中，倾向于选择哪种成功期望概率的任务（ B   ）13-428
A．30% B．50%
C．70% D．90%
26．下列现象中，属于替代性强化的是（ C   ）13-438
A．岂能尽如人意，但求无愧我心 B．梅花香自苦寒来
C．杀一儆百 D．一朝被蛇咬，十年怕井绳
27．某一类型的教师不认为自己是一个专断独行的人，表扬学生并关心学生，以自己为班级一切工作的标准。李皮特(R．Lippitt)等人将这类教师归为（  B  ）14-459
A．强硬专断型 B．仁慈专断型
C．放任自流型 D．民主型
28．下列属于教师人格特征的是（ A   ）14-479
A．正确的动机 B．了解学生的能力
C．言语表达能力 D．处理教材的能力
29．在计算测验项目的区分度时，D值为多大时表示该项目的区分度较好（ D   ）15-500
A．D≤0.19 B．0.2≤D≤0.29
C．0.3≤D≤0.39 D．D≥0.4
30．将某个测验的分数与另一个独立而且可靠的行为测验的分数求相关，由此得到的是前一测验的（ A   ）15-505
A．效标关联效度 B．重测信度
C．构想效度 D．内部一致性信度