31.小学生创造性品质的基本特征 13.07
(1)智力特征。
(2)个性特征。1.兴趣广泛、有强烈的好奇心。
2.感情丰富、富于幽默感。
3.勇敢、甘冒风险。
4.目标专一、有毅力。
5.独立性强。
6.自信、勤奋。
7.自我意识发展迅速。
8.一丝不苟。
(3)行为特征。
(4)学习特征。
32.进行全脑教育和全人教育 13.07
(1)开设专门的创造性思维训练课。
(2)在学科教学中渗透。
(3)开展丰富多彩的课外活动。
(4)开展心理健康教育，促进创造性品质的发展。
33.从教学目的、内容、方法和成果等角度，比较语文创造教学与数学创造教学的异同 10.04
(1)语文课程是以语言文字为主要载体，反映人类思维、价值观、文化等领域的内容;数学课程主要是以客观世界中的空间形式与数量关系为主要内容，展示人类思维发展的水平。
(2)语文创造教学的主要目标是以培养语言运用能力和综合能力为主;数学创造教育的目标是以思维训练为主，但他们之间有着很大的一致性和相互依赖性。
(3)语文教学的方法具有很大的变化性和人格色彩，数学则强调逻辑性。
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