自考复习资料：2019年10月自考《小学创造教育》考试重点五

1.音乐创造教育的策略，及区别于传统教学策略的特征 09.04 10.04 12.04

(1)在音乐教育过程中，“教”与“学”双方具有互动性。

(2)音乐创造教学方法，不仅注意传授学生的知识技能，而且更加重视学生心理等内部因素的全面、协调发展。

(3)不仅教会学生音乐知识，而且注重学生独立探索知识和培养他们的发明创造能力。

 

2.“探究-研讨”教学法的过程 08.04 12.07

(1)精心设置材料，诱发学生探索的欲望。

(2)巧设疑点，创设自由探究的情境。

(3)组织集体研讨，归纳综合的结论。

 

3.美术创造教育过程的基本特征与特点 08.04 12.07

(1)创造空间的拓展性。

(2)创造思维的发散性。

(3)创造内容的关联性。

(4)创造体验的情感性。

 

4.社会学科教学中创造教育的原则 09.04 10.04

(1)问题性教学原则。

(2)综合性教学原则。

(3)活动性教学原则。

(4)教育性教学原则。

 

5.评价结果处理阶段的基本任务 10.07 13.07

(1)在评价信息统计分析的基础上，形成综合判断。

(2)分析诊断问题。

(3)向有关方面反馈有关问题。

 

6.网络时代，教师具有的教育创新素质 08.04 10.07

 

7.未来的优秀教师的基本标准 09.04 13.07

(1)教师必须确信所有的学生都能够很快地获得知识并具有不可限量的发展潜能。

(2)能针对不同人格类型的学生，实施有效的教育教学影响。

(3)掌握不同学生的心理发展特点，尤其是他们表现在自主创新学习方面的心理特征。

(4)公平地对待学生，使每个学生都有表现自己创造才能的机会。

(5)不仅应注重培养学生的认知能力，而且要着力培养与创造有关的情意品质或“情商”。

 

8.语文创造性教学中需要处理好的几个关系 10.07 13.07

(1)形势与内容。

(2)会话与写作。

(3)接受与表达。

(4)写实与审美。

 

9.创造型教师的基本特征 10.04

(1)创新的教育理念。

(2)知识的通识性。

(3)独特的思维方式：1.表现为一种思维的范式。

10.07 2.表现为一种问题的情境特征。

3.表现为独特的洞察、反思和辨析的能力。

4.思维境界的诗意化，它是以审美性和情感性为主要特征的一种心理氛围

 

10.目前学生负担过重主要表现在哪些方面 08.04

(1)知识学习时间多，兴趣活动时间少。

(2)被动应付的学习多，自主创造的学习少。

(3)科学知识学习得多，知识创造和创新能力学习得少。

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