自考复习资料：2019年10月自考《小学创造教育》考试重点三

21.创造精神：表现在个人身上的具有动力性质的、积极而稳定的创新风格和观点组成的综合创造心理品质。10.04

22.创新教育的机制：p58 10.07

23.技能性知识：即与主体运用知识的技能、技巧;人力知识，关于自我感受、自我评价、自我创新的知识。10.07

24.广域型课程：它是在“启蒙课”的总体框架中分科设置历史、地理、道德等科目，各学科保持原有的学科体系，只是在大纲或课程标准中指出各学科的联系与配合，“拼盘式”是其形式特征。10.07

25.创造性品质：是指成功地完成某种创造性活动必须具有的心理品质，是人提出新思想、发明和创造新事物的保证，是创造性人才的典型素质。11.04

26.作品分析法：指通过对学生作品的定性和定量分析得出其创造性品质水平的一种方法。11.04

27.标准化测验：指经过对众多的人进行测验，求出得分的平均值及平方差;在测验某些人时，以原有平均值和平方差为基准，来判断这个人的成绩优劣程度。11.04

28.对立思考策略：指从已有事物、理论或经验等完全对立的角度来思考，使问题得到创造性解决的一种思维方法。12.04

29.引导-发现模式：指在教学活动中，教师不是将既有的知识灌输给学生，而是通过精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，最终在教师的指导下发现问题、解决问题。12.04

30.社会实践创造性活动：是学生在参观、调查、生产劳动、社会公益服务、志愿者活动等形式中表现出来创造性的活动。12.04