【复习资料】2019年6月自考《学习心理学》考试重点二

发表时间：2019-04-23 14:32 来源:未知作者：江苏自考网小编

11、结构不良问题：指没有明确的初始状态、目标状态或解决方案的问题
12、创造性思维过程——华莱士的四级阶段模型
a.准备期：唤起好奇心和兴趣
b.酝酿期
c.豁朗期：顿悟
d.验证期
13.批判性思维包括批判性精神和批判性思维技能
14.自我调节学习的维度（齐默尔曼）

学习议题	学习维度	学习者条件	自我条件属性	自我调节的子过程
为什么（why）	动机	选择参与	自我激励的	自我效能和自我设置目标
怎么样（how）	方法	选择方法	有计划的或自动化的	策略化和或习惯化的操作
什么时候（when）	时间	选择时限	及时而有效的	时间管理
是什么（what）	行为	选择结果行为	操作的自我觉察	自我观察、自我判断和自我反应
什么地方（where）	物理环境	选择环境	对物理环境的敏感和资源环境的有效利用	环境的建构
与什么人（who）	社会环境	选择伙伴、榜样和教师	对社会环境的敏感和资源环境的充分利用	选择性的求助

15.认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略
   元认知策略包括计划策略、监视（注意）策略、调节策略
16.正迁移：指一种经验的获得对另一种学习起促进作用和积极影响
   负迁移：指一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用和消极影响
   零迁移：也称为中性迁移，指一种经验的获得对另一种学习不起作用，即两种学习之间无任何影响
   顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响
   逆向迁移：后来的学习对先前学习的影响
   横向迁移：指处于同一抽象和概括水平的经验之间的影响，个体把已学到的经验推广应用到其他在内容和难度上相类似的情境中
   竖向迁移：指不同难度的两种学习之间的相互影响（分为两种，一种是已有的较容易的学习对难度较高的学习的影响，通常是对已有学习进行概括和总结，并形成更一般性的方法或原理；另一种是较高层次的学习原则对较低层次的学习的影响，即由较高层次的学习产生的原则对该原则适合的具体学习情境的迁移
   特殊迁移：某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题产生的影响
   一般迁移：指将一种学习得的一般原理、方法、策略或态度迁移到另一种学习中
   自迁移：指原有经验在相同情境中的重复
   近迁移：将所学的经验迁移到与原初学习经验比较相似的情境中
   远迁移：指个体能将所学的经验迁移到与原初的学习情境极不相似其他情境中
   低通路迁移：反复练习的技能自动化的迁移
   高通路迁移：有意识的将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境