1. 谈话式教学法 谈话法 又称问答法 谈话法有助于激发学生进行思考，调动学生的积极性，而且，教师能够得到教学活动的及时反馈，调整教学活动，使学生得到最佳的发展，特别是反应能力和语言表达能力。运用时注意：做好谈话设计；面向全体学生；善于提问，善于启发引导；做好归纳小结。
2. 讨论式教学法 讨论法 优点 能使学生主动地参与学习过程，调动学习的积极性和主动性。使用时注意 充分准备；讨论时对学生启发引导；及时给予评价。
3. 以引导发现为主的教学法 发现教学法 美国心理学家布鲁纳根据他的“认知-发现”的学习理论提出。基本程序有提出问题；做出假设；设计方案，验证假设；总结交流。优点是有利于激发学生的智慧潜力，掌握有效飞学习方法。有利于启发学生的学习动机，增强其自信心；有利于培养学生发现的思维、形成探究的态度；有利于知识、技能的巩固和迁移。
4. 正确使用发现法的基本要求是慎重选择需要用发现法解决的问题；创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境；要强调发现问题、提出问题这一重要思维环节；要灵活运用各种教学方法，创设课堂教学的自由气氛。
5. 程序教学法 由美国心理学家斯金纳提出 优点有能够提高学习效率；提高学生学习的兴趣和信心；反馈及时；注重学生的个性发展；降低学习中的错误率；这种教学法的主要特点是实施个别化教学，有利于照顾个别差异，做到因材施教。同时，也能调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的自学能力。
6. 程序教学法的教学程序 新课导入 出示程序练习题 指导自学 教师讲解 质疑释疑 提出进一步学习要求等。应用程序教学法的基本要求 精选编制程序作业；注重学习方法的指导；提供及时的讲授和演示；要适时提出明确的学习要求；及时反馈。
7. 基于现代信息技术的教学法 现代信息技术的教学功能主要体现在四个方面 再现；集成；交互；虚拟功能。计算机辅助教学（CAI） 建构主义教学模式 基本程序是创设问题情境（情境导入）→自主学习（自主探究）→协作学习（讨论、网上交流）→归纳总结（解决问题）→练习评价。
8. 教学方法的优选 教学方法的选择和组合，作为一种手段或策略，其目的是为了寻找一种或几种更合适的教学方法，最佳地完成指定教学内容的教学任务，这就是教学方法的优化。 巴班斯基《中学教学方法的选择》选择教学方法的原则教学的规律性及由此引申出的教学原则；教学目的和任务；这门学科的一般内容和方法以及该学科尤其是本课题的内容和方法；学生的学习可能性；外部条件的特征；教师本身的可能性。
9. 生物教学方法优选的重要性 合适的教学方法是实现教学目标的手段；优选教学方法对提高教学效果有着重要作用；优选教学方法对培养学生的能力十分重要。教学方法的优选与组合的内涵 教学方法优选与组合的目的是有效地提高教学效率和教学质量；教学方法优选与组合要求综合考察教学过程中的各个要素之间的相互联系；科学、合理地选择和有效地优化组合教学方法是为了使每一个学生更好地发展。
10. 选择教学方法的基本依据 依据教学的具体目标与任务；依据教学内容特点；依据学生的身心发展状况；依据教师的自身素质；依据教学环境和教学设备条件；还应考虑教学方法本身的特性和教学进度及课时的要求。
（温馨提示：如果关于"江苏省自学考试报名及考试"问题不是很了解，还有什么疑问，请及时联系咨询老师：15755063059或者咨询在线老师 
。）
新手指南
APP下载