S8不同发展阶段对象的心理咨询
1、★儿童观：⑴儿童具有独立的价值；⑵儿童是完整人生发展道路上的成长者；⑶儿童是个别性的人
2、★儿童咨询的独特性：语言发展水平和能力、咨询动机、领悟能力、环境的控制
①
语言发展水平和能力【领会】：成人咨询的谈话模式在儿童身上受到限制，因此应充分运用非语言技术，使得儿童能够借助非语言工具来表达自己，咨询双方能够借助非语言工具进行了解和沟通。
②
咨询动机【领会】：儿童往往很难意识到问题的存在，所以很难有产生接受咨询这样的动机。常见的情况是接受咨询的儿童是由家长或教师的要求而来的，自己是非自愿的。
③
领悟能力【领会】：儿童防御机制尚未建立，自我概念还未确立，他们的认知发展水平尚处于皮亚杰提出的具体运算及其以前阶段，这使儿童在领悟、觉察、自省以及运用语言表达自我的能力上与成人有很大差距。
④
环境的控制【领会】：儿童比成人更加受制于环境，他们往往只能被动地对环境做出反应，所以，儿童咨询中，将学生的生活环境纳入咨询系统就显得非常重要，我们一方面要帮助学生尽量有效地应对环境的压力，一方面要致力于其生活环境的改变。
3、学业落后的矫治：行为矫正：
★自我控制法：是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。自我控制程序：I确定要改变或建立的行为目标；II进行自我训导；III对自己的行为表现进行自我记录；IV对自己的行为表现进行自我强化或惩罚。
4、★体像障碍【领会】：体像障碍是因对自己的外貌特征的不满、担忧，进而使整个自我概念受损，影响生活和适应的一种状况。
体像障碍的咨询策略：⑴心理教育⑵支持性心理咨询⑶认知治疗⑷家庭治疗⑸催眠暗示治疗
5、★老年人的心理状况【识记】
A智力功能； b记忆力； c判断力； d感情与情绪； e性格与态度
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