复习资料：2019年4月自考《教育学》重点串讲十一

21、文化对教育的影响。（P77）
答：首先，社会的文化制约着教育的内容。其次，社会的文化水平制约着教育水平。最后，社会文化传统对教育的制约。

22、教育对文化的影响。
答：首先，教育具有文化传递功能。其次，教育具有文化选择功能。第三，教育具有文化创新功能。

*23、教育的相对独立性？
答：㈠教育是一种转化活动的过程。㈡教育具有历史继承性。㈢教育与社会诸因素之间发展的不平衡性。

*24、教育是一种转化活动的过程？
答：①教育是一种社会活动，它的功能就是把人类积累的生产和生活经验，通过教育教学的形式转化为受教育者个体的精神财富，达到传承人类文明、促进人类发展的目的。因此，教育过程成为一种转化活动的过程，这是教育所独有的特点，并且为此实现了受教育者的社会化。②在社会化的转化过程中，学校体现出作为一种专门化的教育机构的重要作用。③此外，教育转化活动的过程中所采用的方法和步骤，总是遵循教育活动饿自身规律。

25、当前我国的中等教育改革如何进行？
答：首先，建立合理教育财政机制促进中等教育的发展。其次，中等教育的侧重点应转向农村地区。最后，优化中等教育结构，保证可持续性发展。

26、教育目的涉及教育质量观的问题，因而具有十分重要的意义？（P95）
答：首先，教育目的是教育作用统一性与一贯性的保证。其次，教育目的是教育的社会价值的最集中的体现。再次，教育目的是整个教育体系的核心。

*27、（多、简）影响教育目的制定的因素？（P97）
答：㈠受人的主观意志的影响。㈡受受教育者自身特点的影响。㈢受社会历史发展的制约。

28、教育目的受受教育者特点的影响，主要表现在以下几个方面？（P97）
答：首先，教育目的的提出，是建立在受教育者具有接受教育、获得发展的潜能基础上的。其次，教育目的特别是各级各类学校培养目标的提出，受受教育者生理发展、心理发展和认识发展规律的制约。第三，教育目的主要是通过各级各类学校的教育活动来实现的，因此，在把教育目的转化为各级各类学校的培养目标时，也必须考虑受教育者身心发展的水平、经验储备以及受教育者个体的主观能动性，只有这样，才能制定出正确科学的教育目的。

29、马克思关于人的全面发展的理论主要观点如下。（P103）
答：（1）人的发展与社会的发展是一致的。（2）个人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐。（3）只有在公产主义社会里，个人发展与社会发展才能达到高度的统一。

*30、我国教育目的同时也是中等教育目的的基本点（我国中等教育培养目标的基本点P106）。
㈠培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。㈡培养“全面发展”的人才。

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