辨析题
*1、教育学诞生的标志是夸美纽斯的《大教学论》的出版还有赫尔巴特的《普通教育学》的出版。
答：教育学独立标志教育学成为一门独立学科，这一时期是教育学的独立形态阶段。{具体在
P 6～7}
*2、教育是人类社会所特有现象，其他动物界都不存在教育现象。
答：教育产生于人类社会发展的需要，是为社会服务的。有些动物在养护幼小动物上虽有与人类的抚育子女相类似的地方，但它不属于教育，只是动物的一种本能。人类社会和动物界的本质区别在于人会制造工具和使用工具从事社会生产劳动。
*3、（选择、辨析）中等职业技术教育的任务是：
答：一方面是进行文化科学知识的基础教育，以做好与其他教育的协调与沟通；另一方面也要开展一定的职业技能的训练，为公民的劳动就业做准备，为社会主义现代化建设培养合格的初、中级专业技术人员和技术工人，培养合格的劳动后备力量。
*4、（选择、辨析）美育是形成学生正确的审美观点，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
5、学校产生于奴隶社会。P29
答：古代的教育形态的教育呈现出以下特点：
第一，学校的产生和发展。唐代教育代表了我国封建社会学校教育的发展水平。唐代学校教育有官学和私学两大系统。（
唐代晚期还出现 一种具有研究性质的高等学校——书院。）在奴隶社会学校教育最具代表性的是斯巴达和雅典的学校教育。斯巴达特别重视军事的镇压，雅典的教育措施与斯巴达不同。第
二，鲜明的阶级性和等级性。古代教育不仅具有鲜明的阶级性，而且具有严格的等级性，如：“殊其士庶，异其贵贱。”
第三，教育与生产劳动相分离，教育自身成为独立活动领域。
*6、资本主义社会的教育与社会主义的教育都属于现代教育，但受教育的实际权利不同。[对]
答：资本主义社会提出“教育机会均等”，但实际上还有种族歧视和性别歧视，贫富不均，受教育机会也有差异。社会主义社会教育反对种族歧视，主张民族平等，特别关怀少数民族教育的发展，克服城乡差别、地区差异，通过发展社会生产力，进一步改革和健全经济体制和政治体制，彻底实现教育权的平等。
*7、环境绝对论是错误的，如：“狼孩”。
（P43）
答：环境是人发展的重要条件，他强调了环境对人的影响的作用。不同的环境所提供的条件不相同，对人的发展的意义也不相同，因而不同环境中人的发展有很大的区别。
*8、儿童就是一张纸一块蜡做什么就是什么，可以随心所欲塑造。[错]（P47）
答：历史上曾有过“教育万能论”和“教育决定论”的主张，例如：法国教育家爱尔维修说：“教育是万能的，它甚至还能创造天才。”英国教育家洛克说：“儿童是一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成任何式样的。”这些想法都是错误的、片面的，他们没有看到人是通过他们所参加的实践活动来对教育这一特殊的影响做出反映，并获得主体自身发展的。他们也没有认识到，人作为一个主体也是在与教育这个客体的交互作用中，反映客体并获得主体的自身的发展的。
*9、“拔苗助长”必须早期教育。[错] （P54）
答：教育工作者要适应这种顺序性，在教育教学过程中必须遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级的顺序，逐渐地前进，不能“拔苗助长”。否则，就不能收到应有的效果，甚至由可能损害学生的身体和心理的健康。早期教育的主张是对的，但是，早期教育的内容和方法还应该适合儿童身心发展的水平，还应该遵循循序渐进的原则去促进儿童的身心发展。
*10、教育工作者根据青少年儿童的身心发展的
个别差异性做到？
答：教育工作者应该根据青少年儿童的身心发展的
个别差异性，做到“因材施教”、“长善救失”，使每一个学生都能得到迅速切实的提高。
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