辨析题
*11、少年期性成熟是至关重要的变化，对学生的相关两性教育。（P57）
答：少年期性成熟是至关重要的变化， 它既影响体态的变化，也影响心理的变化。少年开始意识到自己长大成人，不是小孩了。由于性开始成熟，少年开始意识到两性关系，并产生新的感受和体验，对异性、对书籍和电影上的相应的内容感兴趣。这些都应视为正常的，重要的是不要使这种兴趣染上不健康的东西，教师和父母应及时地给予正确的指导，向少年传授性心理卫生知识，让他们懂得青春期生理变化的必然性和意义使十分必要的。这有助于学生心绪的平静，对生理变化产生的惊慌减少，适当的引导还能激起学生自尊、自爱、自主、蓬勃向上的愿望，使他们把精力放到学习活动、体育活动和其他有益的活动中去。
*13、青年期需不需要我们给予跟随指导？（P62）
答：必然的，应给予指导。由于他们的世界观是处于形成时期，所以还不成熟、不稳定，对人生和世界的评价还带有明显的个性色彩。因此，教育工作者要不断地帮助学生提高对人生和世界的认识水平，并引导学生积极地参加有意义的实践活动，以此来指导和帮助青年初期学生形成正确的人生观和世界观。
14、“瓶颈现象”教育与人口的关系非常密切。
答：我国的教育问题同样受到人口因素的影响。目前我国的现状是人口数量多、素质差、地域分布不均匀等，这些问题强烈制约着我国教育事业的发展。如人口构成中未成年人口比重大导致教育“瓶颈现象”，人口分布不均衡及城镇化趋势增加了教育发展的困难，人口文化素质较低阻碍教育的普及与发展等。
*15、（多、辨
P83）教育和经济同步发展。
答：[错]有不平衡性。教育与社会诸因素之间发展的不平衡性，通常有两种情况，一种是教育落后于社会的政治、经济与文化，一种是教育走在了社会诸要素发展的前沿。
16、对应试教育进行了批评。
答：在培养“全面发展”的人的问题上，既要注意体现人的全面发展，又要注意独立个性的培养。要实现人的全面发展，必须进行全面发展的教育，要德育、智育、体育、美育、劳动技术教育一起抓，不能有所偏废。五育的实施无先后之别，无“重要”与“不重要”之分，应该全面进行。而且在贯彻每一项教育时，也应该全面完成教育任务。教育的覆盖面也是全体学生，而不能之抓少数“尖子”。
*17、教学是培养目标的唯一途径。
答：[错]教学是学校的中心工作，是学校实现培养目标的基本途径。学校是培养人才的专门场所，教学则是学校培养人才的基本途径，它在学校教育工作中所占的时间最多，涉及的知识面最广，对学生发展的影响最全面、深刻，对学校教育质量的影响也最大。学校教育必须坚持以教学为主，所以是核心工作。
*18、学生可以不用教师的引导。
答：[错]根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，教师在教学中起主导作用，教师的指导是学生学习和发展的基本条件，教师发挥主导作用是学生学习和发展的基本条件和保障。所以………
*19、说的是什么德育目标。（三个小辨析P191）
答：《中学德育大纲》（1995）规定中学德育的总目标是：“把全体学生培养成热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观、并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为公产主义者。”
初中阶段的德育目标使：“热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕苦难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。”
20、高中阶段的德育目标：“热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有公民的责任感；自觉遵守社会公德和宪法、法律；养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。
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