复习资料：2019年4月自考《教育学》重点串讲二

发表时间：2019-01-11 14:31 来源:未知作者：江苏自考网小编

选择题

21、教育的价值与功能主要是通过受教育者的发展来实现的。因此，必须从教育的内部规律中弄清教育对人的发展的作用，正确认识学校教育与学生个体发展的关系。
*22、（单、辨P68）人口对教育系统最直接的制约，就体现在教育要受学龄人口数量的影响。
*23、（多）影响范围比较广泛的两类要素是人口的数量和人口的质量。
24、（P67）人口的文化素养是一个比较复杂的概念，国际上通常采用一些比较客观的指标，如人口文盲率、义务教育普及率、知识分子比重等来衡量一个国家的人口质量。
*25、（多）政治构成教育社会基础的重要部分，并通过政治的决定作用制约着教育的性质、目的、制度乃至内容和方法。
26、文化是教育的内容，教育是文化传递的手段。广义文化与狭义文化（P76）
27、教育目的是指培养人的质量和规格，是教育者通过教育活动要在受教育者身上形成的它所期望的结果。
28、来自于马克思主义目的性是人类活动的根本特性这一论断。
29、教育目的是什么样的，完全取决于教育者的初衷。
30、（详细种类P94）这些不同的教育目的有一些共同之处，但也有这样或那样的差异，使得教育目的呈现出不同的层次和种类。
31、教育学中研究的教育目的是在一定社会中处于主导地位的带有某种普遍性的教育目的，一般是研究国家的教育目的，因为国家的教育目的，对其他层次和种类的教育目的起着指导、调节、统摄作用。学校是国家和社会为实现教育目的而设立的专门的教育机构，所以学校的教育目的体现了国家教育目的的精髓。
32、教育目的包括社会价值和身心素质两方面的内容。
33、社会价值体现，如：“无产阶级革命事业的接班人”、“社会主义的建设者”。
34、教育目的中关于身心素质的规定是教育目的内容的核心部分。
*35、（单、辨析P98）把受教育者培养成具有哪种身心素质的人主要取决于社会的生产力发展水平。
*36、（单、辨析P99）生产力的发展成为制定教育目的的直接依据，成为制约和决定教育目的的最终力量。
37、我国的教育目的是以马克思主义关于人的全面发展理论为指导，根据我国社会主义建设及经济发展的需要，由中国共产党和国家制定的。
38、1982年，在第五届全国人民代表大会第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》中提出：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这是国家以法律的形式对教育目的做出的规定。
39、1995年，第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》中提出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是我国又以国家教育基本法的形式再一次阐明我国的教育目的，同时也指明了中等教育的培养目标。
40、为实现受教育者的全面发展，就必须实施德育、智育、体育、美育及劳动技术教育。五育均衡发展。