江苏自考教育学章节复习资料（2）

第一章 教育的产生与发展

6.社会发展的历程划分为，原始社会、古代社会和现代社会三个大阶段，相应的就把教育发展的历程划分为三个大的阶段：原始教育、古代教育和现代教育。

7.原始社会的教育的特征

(1)教育水平低。

(2)教育没有阶级性。

(3)教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系。

8.奴隶社会教育的特征

(1)古代学校的出现。人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。我国的学校产生于公元前1000多年前的商代。学校的产生标志着教育从生产劳动中的第一次分离。

(2)教育阶级性的出现。教育目的是培养奴隶主阶级治理国家所需要的人才，教育的对象主要是一些奴隶主贵族子弟，教育内容多是以军事教育和道德教育为主，以满足统治阶级武力镇压和道德教化的双重需要。

(3)古代学校教育与生产劳动相脱离。

9.古代封建社会教育的基本特征

(1)学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。

(2)学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。

(3)教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主。

(4)教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行。

(5)形成了比较系统的教育体系，提出了比较丰富的教育教学思想。

10.教育的等级性就是指在封建统治阶级内部，不同官职出身的子弟接受不同等级的教育。在我国唐朝的官学体系中，设有“ 二馆六学”。官职不同的人的子弟分别上级别不同的学校。