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【历年真题】2010年4月全国高等教育自学考试教育学(二)试题及答案00442

来源:江苏自考网 发表时间:2018-09-04 17:46 作者:admin
  • 00442教育学(二)

    文件大小:0.45 MB

    文件类型:.rar

    发布时间:2018-09-04 17:46

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2010年4月全国高等教育自学考试教育学(二)试题和答案
(课程代码0442)
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育学的研究对象是      【    】
  A. 教育问题        B.教育现象        C.教育事实       D.教育规律
2.马克思主义教育学认为,培养全面发展的人的唯一方法是    【    】
  A.脑力劳动与体力劳动相结合           B.教育与生产劳动相结合
  C.课堂教学与课外活动相结合           D.课堂教学与社会实践相结合    
3.我国历史上,首次规定中小学六三三制的学制是    【    】
  A.壬寅学制                           B.癸卯学制
  C.壬戌学制                           D.壬子-癸丑学制
4.制度教育学的代表人物是    【    】
  A.梅伊曼、拉伊                       B.狄尔泰、斯普朗格
  C.杜威、克伯屈                       D.瓦斯凯、乌里
5.学校的某种固定化的活动程序和形式,称为    【    】
  A.学校传统         B.学校规章       C.学校工作常规       D.学校仪式
6.在当代社会中,对儿童身心发展起主导作用的因素是    【    】
  A.遗传             B.环境           C.学校教育           D.家庭教育
7. 依照我国《教师法》、《教师资格条例》的有关规定,幼儿园、小学和初级中学教师资格的认定机构是申请人户籍所在地或者申清人任教学校所在地的    【    】
  A.乡镇一级人民政府教育行政部门       B.县级人民政府教育行政部门
  C.地市级人民政府教育行政部门         D.省级人民政府教育行政部门
8.选拔性考试一般是典型的    【    】
  A.成就测验                           B.常模参照性测验
  C.学能测验                           D.标准参照性测验
9.主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨,教育目的应当依据社会的要求来确定的观
  点是    【    】
  A.社会本位的教育目的论               B.个人本位的教育目的论
  C.神学的教育目的论                   D.教育无目的论
10.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体作用统一起来而提出的教学原则是
    【  】
  A.直观性原则      B.巩固性原则      C.系统性原则      D.启发性原则
二、填空题(本大题共8小题,每空1分,共16分)
  请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
11.《大教学论》的作者是捷克的       ;《教育漫话》的作者是英国的       。
12.学校的沟通一般可以有两种形式,即       和       。
13. 教师的社会地位是由教师在社会中的经济地位、       地位和       地位构成的。
1 4.        和       是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。
15.学校体育的功能主要体现在健体、       、       三个方面。
16.教学直观的具体手段有以下三种:实物直观、       、       。
17.一节好课应当符合以下标准:(1)教学目的明确;(2)教学内容正确;(3)       ;(4)教学过程紧凑;(5)       。
18. 班级组织的建构应遵循以下原则:(1)有利于教育的原则;(2)       ;(3)       。
三、名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
19.德育
 
 
20.班级
 
 
21. 教育影响
 
 
22.儿童个体发展
 
 
四、筒答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)
23.简述中小学管理的基本内容。
 
24.简述中小学教师必备的职业道德素养

25.简述我国教育目的的基本特征。

26.简述学校咨询活动的基本原则。
 
五、论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24分)
27. 试述人文主义课程和科学主义课程的主要特点,并结合当前我国课程改革的实际,谈谈
  如何处理好人文与科学的关系。
 
28.试析发现法的主要特征及其优缺点。
 

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