新手指南
学前儿童美术教育 试题和答案
课程代码：00396
本试卷满分100分，考试时间150分钟
考生答题注意事项：
1. 本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。
2. 第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3. 第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。
4. 合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分 选择题
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。
1．依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种【 B 】1-2
A．时间艺术 B. 空间艺术 C．综合艺术 D．时空艺术
2．“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的【 A 】4-70
A．发展性原则 B．实践性原则 C．因材施教原则 D．兴趣性原则
3．“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的【 B 】3-60
A．审美感知目标 B. 审美情感目标 C．审美创造目标 D．审美表现目标
4．用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的【 C 】4-85
A．作品临摹法 B. 情景观察法 C．联想迁移法 D．语言描述法
5。适合染纸的颜料是【 B 】6-183
A．油画颜料 B．国画颜料 C．丙烯颜料 D．油彩
6．儿童美术欣赏课程的基本指导方法是【 C 】7-208
A．临摹法 B．园丁法 C．对话法 D．综合法
7．大班幼儿的绘画发展大致处于【 C 】5-99
A．涂鸦期 B．象征期 C．图式期 D．写实期
8．属于块状材料的是【 D 】6-165
A．果核 B．贝壳 C．刨花 D。瓶子
9．幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在【 C 】6-160
A．托班 B．小班 C．中班 D．大班
10．“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的【 A 】3-53
A．一般目的 B．具体目标 C．心理目标 D. 年龄目标
第二部分 非选择题
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在答题卡上作答。
11. 雕塑从表现形式上可分为浮雕和 圆雕 。1-9
12．日本大正时期，画家山本鼎反对“临画教育”，倡导 自由画教育运动 。2-36
13. 学前儿童美术教育的单元目标有两种形式，即内容单元和 时间单元 。3-65
14. 审美素质是人素质结构的重要组成部分，主要是指审美兴趣和 审美能力 。3-54
15. “创设宽松自由的心理环境，尽量少以成人权威或规范束缚幼儿的艺术活动，使他们自
由充分地体验和表达”，指的是学前儿童美术教育原则中的 低控制原则 。4-68
16．幼儿手工创作的过程一般包括意图阶段、构思与设计阶段、 制作与装饰阶段 。6-156
17．在手工创作过程中，与材料相关的艺术构思的两大原则是因意选材和 因材施艺 。6-171
18．染纸的方法有渍染和 点染 。6-183
19．儿童最初的涂鸦被称为 无意识涂鸦 。5-91
20．从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在表象符号的形成、主观印象的表现以
及 感觉的强调和夸张 。5-107
三、判断改错题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)
判断正误。正确的在答题卡上打“√”。错误的打“×”。在答题卡上写出每小题的错误内容并进行改正。
21．与其他意识形态相比，艺术最主要的价值是教育价值。【× 】1-2
改正：
与其他意识形态相比，艺术最主要的价值是审美价值。
22．福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。【√ 】2-28
23．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用。【√ 】3-54
24. 综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。【× 】4-79
改正：
园丁法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。
25．教育目的和教育目标是一对相同的概念。【× 】3-51
改正：
教育目的和教育目标是一对有差异的概念。
26．心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续
的阶段性过程。【× 】5-87
改正：
心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个连续
的阶段性过程。
27．儿童大约要到4岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。【√ 】5-138
28．对于幼儿来说，绘画和泥塑这两种表现形式难度相当。【× 】6-163
改正：
对于幼儿来说，绘画比泥塑容易一些。
四、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
请在答题卡上作答。
29．美术1-8
答：
又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。
30. 因材施教原则4-72
答：
根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。
31．最近发展区3-65
答：
幼儿自身实际发展水平与在成人的指导下所能达到的水平之间的差异。
32．粘贴6-177
答：
用现成的点状、线状、面状材料粘出或贴出具有浮雕感的或平面的画面的活动。
五、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
请在答题卡上作答。
33．简述幼儿美术教育年龄阶段目标的特点。3-64/65
答：
（1）学前儿童美术教育对3岁～6岁年龄幼儿的不同层次的要求。
（2）充分考虑了幼儿的最近发展区。
（3）为单元目标和具体美术教育活动目标的制订指明了方向。
34．结合你的观察简述灌输法的弊端。4-78
答：
（1）将一个本是完美整体的学生分裂。
（2）教师中心主义及其导致的儿童素质下降。
（3）使儿童丧失感知和直觉能力。
35．简述幼儿园自由画的指导原则。5-145
答：
（1）创设自由快乐的气氛，提供可选择的画具。
（2）帮助幼儿实现自己的构想。
（3）鼓励独创性，不作过高的技能要求。
（4）多在分组活动、游戏活动中进行。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
请在答题卡上作答。
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