摘要：教学设计是英语教育类学生的基本教学能力之一。师专学生在教学设计方面主要存在以下几个共同问题：容易孤立地处理教学内容；课堂教学中的形成性评价缺失；重语言知识讲授，忽视对教学对象语言应用能力的培养；教学活动（任务）不能完全实现教学目标等。为解决以上难点应采取以下策略：提高师范生专业方向课程授课教师的专业素养；施行教学改革；创造条件，发挥学生的主观能动性。
关键词：教学设计；难点；对策
“教学设计就是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。”具体而言教学设计包括了教学内容分析、学习者的分析，以及基于前两者分析结果的教学目标设计、教学策略设计、教学媒体设计并制定出教学评价方式的过程。
下文将以我校选派参加了云南省高等学校教师教育联盟师范生教学技能预赛的11名选手的课例进行个案分析，以期探究教学设计的不足与成因，并寻找改善措施。
一、学生教学设计难点分析
1.容易孤立地处理教学内容
既然教学设计需要确定合适的教学起点与终点，那么教学内容也得有起点有终点。哪些内容教学对象已经学过，哪些内容是新的，学多少，怎么学，为什么这么学是备课时教师必须研究的问题。
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