自考复习资料：2019年10月自考《小学创造教育》考试重点一

1.儿童的特殊音乐潜能：是指在唱歌、谱曲、弹奏乐器等音乐活动中，儿童所表现出来的杰出的才能，或者是相对其他同龄儿童发展更为迅速的音乐能力。10.04 11.04 12.04

2.辐合思维：又称集中思维，它是把各种有关信息集中起来，得出一个正确的结论或最佳的解决方案的思维方式。08.04 10.07

3.语文教学过程：就是在教师指导下，为实现既定的教学目标，通过师生教与学的共同活动，使学生掌握系统的语言知识，形成语言会话与写作的表达技能，进而促进其心理素质和社会化素质的提高。09.04 11.04

4.创造型教师：是指具备创造性思想，能灵活运用各种教学方法，特别是创造性教学方法，培养创造性人格，开发创造性能力，造就全面发展的是创造型人才的教师。09.04 11.04

5.相对评价：是用常模参照性测验对创造教育成果进行评定，它依据教师或学校的成绩在该班或该校成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定工作优劣，而不考虑是否达到目标的要求，因此相对评价也称为“常模参照性评价”。10.04 12.04

6.主观评定法：指由有关专家或专门研究者按照一定的标准，对受测者的创造性品质进行评价的一种方法。12.04 12.07

7.知识的通识性：09.04 13.07

8.智力：指一个人的各种心理能力或认知能力的总和，即智慧力量的总和，一般来说包括感知能力、记忆能力、想象能力和思维能力。10.07 13.07

9.活动性教学原则：指学生在教师的引导下，通过各种自主性活动，获得各种社会知识，发展创造性能力的原则。10.07 13.07

10.学习策略：主要是指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧。08.04