71、（P256）中等学校教师的素养。
⑴现代意识和时代精神素养。
时代精神是一个学校的办学灵魂，也是每一个教师所应具备的核心素质。
⑵职业道德素养。
⑶科学文化知识素养。
⑷能力素养。
⑸身心素养。
身心素养是现代教师素养结构的主要组成部分，是其他素养的基础，也是教育成功的重要因素。
72、中等学校班主任的任务。（P260）
答：具体任务可以分为以下几个方面：搞好班级日常管理，对学生进行思想品德教育，指导教育学生学习科学文化知识及关心学生的身心健康发展等。
*73、中等学校班主任工作方法。（P261）
答：⑴说服教育法；⑵情感陶冶法；⑶榜样示范法；⑷行为训练法；⑸生活指导法；⑹心理咨询法；⑺指导自我教育法；⑻品德评价法。
74、相对于中学生的自然属性，其
社会属性表现在以下几个方面。（P266）
答：⑴中学生是社会关系中的人；⑵中学生是世界背景中的人；⑶中学生是文化中的人；⑷中学生是法律中的人。
*75、中等学校学生是教育的客体，他的依据是什么？（P267）
答：在教育过程中，中学生是受教育者，是教育的对象，是教师进行教育活动的客体。教师是这个教育过程的组织者、领导者，是教育活动的发起人，这就决定了中学生在教育过程中的客体地位。
从中学生自身情况来看，首先，他们正处于长知识、长身体和品德形成的最佳时期，各个方面的发展还不成熟，容易接受外界各种各样的影响，具有较大的可塑性。其次，中学生具有较强的依附性。再次，中学生具有向师性。总之，中学生作为教育的客体地位，是由师生双方的主客观因素造成的，是教育过程的客观规律的反映。
76、我国中等学校新型师生关系的特点。（P271）
答：⑴平等的人际关系；⑵合作的工作关系；⑶授受的教育关系。
*77、中等学校课外活动的意义表现在以下几个方面。（P281）
答：⑴中等学校课外活动是实现全面发展教育目的的重要途径。⑵中等学校课外活动对于发展学生的兴趣爱好和个性特长起着重要作用。⑶课外活动是丰富学生精神文化生活，促进校园文化建设的重要方面。⑷中等学校课外活动是培养学生创造力和增长才干的重要措施。
78、中等学校课外活动的组织形式有哪些？（P285～288）
答：课外活动的组织形式是灵活多样的，主要可以分为两大类型。⑴学校组织的课外活动；⑵社会和家庭组织的课外活动。
校外教育机构，主要是指少年宫、少年之家、少年科技站、各种业余体校以及其他活动组织机构等。
79、家庭开展的课外活动包括内容？（P289）
答：⑴家务劳动。⑵家庭体育锻炼。⑶家庭特长训练。⑷其他活动。
*80、中学课外活动的基本要求。（P290）
答：⑴有明确的目的性、计划性。⑵形式多样，符合青少年学生的心理发展特点。⑶处理好课堂教学与课外活动的关系。⑷面向全体，贯彻因材施教的教育原则。⑸要发挥学生的自主性与创造性。⑹因地制宜，充分发挥校内外的积极因素。
*81、对学校行政领导人员的基本要求。
答：学校行政领导人员要有较高的政治思想水平和开拓精神，应坚持学习和运用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和新时期的“三个代表”的思想，具有时代观念，不因循守旧，与时俱进，要勇于改革旧的教育思想、教育内容和方法，有开拓新局面的魄力和能力；要热爱教育工作、忠于职守，精通教育行政业务、掌握教育管理的理论和方法、能科学地管理教育行政工作，还应注意及时获取各方面的信息，拓宽政治、经济、文化、管理视野，使学校工作不断适应社会发展的需要；要有敏锐的观察力、深刻的分析力、果断的判断力等一些较强的工作能力，能够在错综复杂的条件下，组织和指导学校工作向良性的方向发展；要有优良的工作作风，能实事求是、联系群众、言行一致、以身作则，能自觉地遵守党和国家的政策法令，等等。
*82、（多、简P304）中等学校管理的基本原则。
答：⑴社会主义方向性原则。⑵教学为主、全面安排原则。⑶民主管理原则。⑷提高工作效率、效益原则。
83、中等学校管理工作及其方法。（P305）
答：⑴抓好教学组织工作。⑵领导好教研组工作。⑶督促检查和指导教学工作。⑷领导和组织教务行政工作。
*84、学生管理及其方法。（P307）
答：⑴思想品德的管理；⑵学习、课外活动的管理。
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