复习资料：2019年1月自考《教学设计》重点简答题三

双主模式的教学设计流程有哪些特点
1、可根据教学内容和学生认知结构情况灵活选择“发现式”或者“传递-接受”教学分支；
2、在“传递-接受”教学过程中基本采用“先行组织者”教学策略，同时也可采用“传递-接受”策略作为补充，以达到更佳的教学效果；
3、在“发现式”教学过程中也可充分吸收“传递-接受”教学的长处；
4、便于考虑情感因素的影响；

教学系统设计有哪些特征
1、 教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统，包含学习内容、条件、资源、方法、活动等；
2、教学系统设计师应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系；
3、教学系统设计的目的是将学习理论和教学理论等基础理论系统的应用于解决教学实际问题；

列举教学内容分析方法2次
1、 归类分析法2、图解分析法3、层级分析法4、信息加工分析法5、使用卡片的方法6、解释结构模型法

列举计算机支持协作学习的主要形式/常用的协作式教学策略（2次）
课堂讨论、角色扮演、竞争、协同、伙伴

阐明多媒体教学软件的教学特点
1、 图文声像并茂，激发学生学习兴趣；2、友好的交互环境，调动学生积极参与；3、丰富的信息资源，扩大学生知识面；4、超文本结构组织信息，提供多种学习路径；

简述教学目标的功能3次
1、 教学目标以提供分析教材和设计教学活动的依据；2、教学目标描述具体的行为表现，能为教学评价提供科学依据；3、教学目标可以激发学习者的学习动机；4、教学目标可以帮助教师评鉴和修正教学过程；  

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