江苏自考教育学章节复习资料（10）

第四章 教师

1.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

2.教师地位通常包括教师的社会地位和法律地位。教师社会地位主要包括教师的经济地位、政治地位和文化地位等。

3.1985 年全国人大代表大会常务委员会通过决议，确定每年9月10日为“教师节”。

4.正确理解教师法律地位，需要把握以下几点：

(1)教师的职业性质。

(2)《教师法》对教师身份的规定。

(3)从教师与教育行政机关的关系看教师法律地位。

(4)从教师与学校的关系看教师法律地位。

5.教师职业素养

(1)职业道德素养

①爱国守法。这是教师职业的基本要求。作为教师，应热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

②爱岗敬业。这是教师职业的本质要求。教师应忠于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

③关爱学生。这是师德的灵魂，是教师热爱教育事业的集中体现。教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的最重要条件之一，是学生接受教育的重要条件。作为教师，应做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，保护学生安全，维护学生权益。

④教书育人。这是教师承担的历史使命。作为教师，应遵循教育规律，实施素质教育，对学生要循循善诱，因材施教。

⑤为人师表。这是教师职业的内在要求。教师榜样作为一种具体的形象，具有强烈的暗示和感染的教育力量。

⑥终身学习。这是教师专业发展的不竭动力。当今社会，科技发展日新月异，知识更新速度日趋加快，唯有不断学习，才能跟上时代步伐。

(2)职业知识素养

教师职业知识素养是教师所掌握的知识以及对知识的运用能力。主要包括：教育知识、学科知识、通识性知识。

(3)职业能力素养

教师职业能力素养是指教师应具备的、能够适应终身发展和基础教育改革发展需要的关键能力和必备品格，是落实学生核心素养的关键。主要包括： 教育教学设计能力、组织与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力。