江苏自考心理学章节复习资料（33）

第七章 智力

6.智力发展的三个阶段

(1)增长阶段：从出生到 15 岁左右， 智力的发展与年龄的增长几乎等速增长， 之后增长速度逐渐减慢。一般在 18到 25 岁之间，智力的发展达到高峰。

(2)稳定阶段：在成人期，智力表现为一个较长时间的稳定保持期，可持续到 60 岁左右。

(3)衰退阶段：进入老年阶段(60 岁以后)，智力发展表现出迅速下降现象，进入衰退期。

 

7.智力的因素论

(1)智力二因素说：英国心理学家斯皮尔曼提出，在各种心理任务上的普遍相关是由一个非常一般性的心理能力因素或称 g 因素所决定。在一切心理任务中，都包括一般因素(g 因素)和某个特殊因素(或称 s 因素) 两种因素。g 因素是人的一切智力活动的共同基础，s 因素只与特定的智力活动有关。

(2)智力多因素论：美国心理学家瑟斯顿提出智力由字词流畅性、语词理解、空间能力、知觉速度、计数能力、归纳推理能力和记忆能力这 7 种基本心理能力构成。

 

8.流体智力和晶体智力说的提出：20 世纪中期以后，卡特尔提出了流体智力和晶体智力理论。他认为， 一般智力或 g 因素可以进一步分成流体智力和晶体智力两种。

 

9.流体智力与晶体智力的区别

(1)含义

①流体智力：一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。

②晶体智力：已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。

(2)主要作用

①流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题，主要受人的生物学因素影响。

②晶体智力测量的是知识经验， 是人们学会的东西， 主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。 晶体智力一部分是由教育和经验决定的，一部分是早期流体智力发展的结果。

(3)发展历程

①和其他生物学方面的能力一样，流体智力随生理成长曲线的变化而变化，在 20 岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降。

②晶体智力的发展在成年期不仅不下降，反而在以后的过程中还会有所增长。

 

10.加德纳的多元智能理论

加德纳提出七种智能，后来又增加一种，目前为八种。

(1)语言智能—说话的能力。与音韵、语法、语意以及其使用等机制 有关。

(2)音乐智能—创造、沟通与了解声音的能力。与音调、音频及音质 等机制有关。

(3)逻辑—数学的智能—对行动或对象间有无关系的理解与运用的能力，即进行抽象思维的能力。

(4)空间智能—知觉、改变空间信息，同时不需参照原刺激就能再造视觉影像的能力。包括建构三维空间影像，且移动或转动这些影像的潜力。

(5)身体—动觉智能—运用全部或部分身体以解决问题或生产物品的能力，包括控制精细或粗略行动，以操纵外物的能力。

(6)人际智能—了解他人。人际交往中观察他人的情绪、性格、动机 和意向的能力。

(7)自我认知智力—了解自己，辨明自己的感受、意向与动机的能力。

(8)自然智能—也译博物学家智能，指能够辨认和区分不同物种的能力 。 

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