江苏自考心理学章节复习资料（27）

第五章 记忆与学习

6.几种比较通用的记忆术

(1)地点法 / 位置法;

(2)韵律法 / 口诀法;

(3)记笔记。

 

7.学习

(1)定义： 通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。

(2)三个重要的特点

①由经验而产生;

②学到了知识或行为改变;

③学习过程是认知或行为改变的过程。

(3)对学习的界定应该把握的两点

①学习首先是一种适应活动;

②学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的。

 

8.梅耶的学习过程的一般模式

(1)根据梅耶的学习过程模式图，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意，通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息， 忽视其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有知识。

(2)新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系，并与激活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件下，学习者激活、提取有关信息，通过外在的反应作用于环境。

(3)新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用， 产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外在的反应。

 

9.学习的策略

(1)复习策略

①复习时间：应该注意及时复习和系统复习。

②复习的次数：一般而言，过度学习的程度达 50% 时效果较好。

③复习的方法：较好的方法是尝试背诵法，即阅读与背诵相结合。

④复习策略的主要目的：使信息在头脑中牢固保持。

(2)组织策略

①概念：根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。

②常用的组织策略：群集、摘录、划线、列提纲等。

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