创新思维学串讲资料

1．知识经济是以智力资源配置第一要素的经济。没有创新，就没有科学发现，就没有知识更新，就没有科学的进步，就没有技术的日新月异，也就没有知识经济。创新能力是知识经济的灵魂。

2．创新思维是一个过程。

3．创新活动的主体是人。要创新，首先必须有强烈的创新意识。要创新，必须掌握方法。每一个人都有创新能力或创新潜能。创新能力或潜能是可以开发的。

4．思维是物质运动的一种高级形式，它既是人脑的机能，又是社会的产物。思维的产生和发展离不开社会实践。从人的认识过程来说，思维是认识过程的理性阶段，是在感性认识基础上，对客观世界间接、概括的反映，是对客观事物本质及内在规律的认识过程。思维具有间接性、概括性和逻辑性。

5．思维的间接性，是指思维凭借一定的知识和经验，通过媒介反映事物之间普遍的本质的联系的功能。（如看到、听到、品到、闻到什么会联想相应的事情的发展）思维的间接性功能是无法限时、限量、限速的。
思维的概括性，是指思维能够对一类事物撇开其各自的特性，抽取其共性，并推及全类事物的功能。（如水果的内涵和外延）达尔文曾说：“我的智慧变成了一种把大量个别事实化为一般规律的机制。”
思维的逻辑性，逻辑性是抽象理性思维本身内在的基本特性。人们的思维是有目的性的，不是盲目的，无序的。

*6．“创造”与“创新”的含义基本相同，只是创造比较强调从无到有，产生新东西，侧重物化成果；而创新强调破旧立新，侧重变革过程。美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特首次从经济学领域提出创新理论。他所提出的“创新”概念包括五种情况：（1）创造一种新的产品；（2）采用一种新的生产方法；（3）开辟一个新的市场；（4）取得或控制原材料或半制成品的一种新的供给来源；（5）实现任何一中新的产业组织方式或企业重组，比如造成一种垄断地位，或打破一种垄断地位。经济学家所谈的创新，已不同于一般意义上的创造，创新是一新设想（或新概念）发展到实际和成功应用的阶段。创新是由人、新成果、实施过程和更高效益四种要素构成的综合过程。

7．在心理学中常常结合思维品质及智力研究思维的创造性，并从各种创新活动中揭示创造思维的特征。自上个世纪八十年代开始，我国思维科学的研究有了较快的发展。