《统计学专业英语》是统计学专业学生的一门必修课，我校在大四的本科生中开设32个学时的课程，经过三年的系统学习，该阶段大学生已经具备一定的专业基础和英语基础。该课程的目的，旨在提高学生的阅读、翻译相关专业文献的能力，能够了解该领域先进理念和国外专业发展动态，为毕业论文的撰写和工作后再深造打下基础。传统的教学模式为老师围绕着教材讲授语言理论知识，开展以老师为主体的填鸭式教学。学生处于被动接受知识的状态，主动性得不到发挥。原有的教学模式已经跟不上日益发展的教育理念和教学要求，教学模式的改革和探索迫在眉睫。本文结合实际，提出几点统计学专业英语教学的思路，供相关课程教学人员探讨研究。
一、构建微通讯软件学习平台
目前，随着移动互联网的迅速发展，从高校的实际情况来看，智能手机，平板电脑等其他移动设备终端在学生手中已经随处可见，移动终端已经能够满足学生随时随地学习的硬件要求，移动互联网进入课堂将成为一种趋势[1]。通过移动互联网，学习者可以随时随地针对学习中遇到的疑难得到实时解决，提高了学习效率。根据柴阳丽[2]的研究,拥有智能设备的学生中有89%的人使用微信，并且学生普遍比较愿意接受微信的方式接受英语学习资料。以班级为单位构建微信学习平台，教师运用微信客户端创建微信组，将课前准备的和教学相关的信息，利用客户端实现资料传送，学生可以利用这些资源进行课前预习。在授课的过程中，教师可以在制作PPT的过程中加入“雨课堂”应用软件，学生只需要“扫一扫”二维码便可以加入老师的在线班级。
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新手指南
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