2020年江苏自考考研2020年311教育学—教育心理学科目复习指导

2020教育学考研大纲预计要在2019年7月15日左右发布。江苏自考网在这里为大家提前进行了2020教育学考研的大纲预估。2019年学硕大纲新增知识点较多，那么相对来说2020年各个科目的大纲与2019年相比没有太大变动，然而，大纲无变化并不代表考试难度和考点无变化，大纲仅仅是给了考试的范围，具体要考什么?怎么考?我们尚不可知，但我们可以做到的是根据历年考试的规律去把握今年考试的规律。

311教育学专业基础综合一共考查5个科目的内容，即教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方法。

教育心理学分析

相比于教育学原理、中外教育史，教育心理学客观性相对比较强，需要学生在真正理解的情况下记忆和应用。结合2020年最新大纲，我们来分析一下教育心理学。

教育心理学包括教育心理学概述、学生心理发展理论、学习理论、学习动机、知识和技能的学习、学习策略、问题解决能力与创造性培养、社会规范学习，一共九章内容。在教育心理学考查的各个章节中，各有其考查侧重点和考查形式。具体我们来解析下每章的考点。

第一章，教育心理学概述。主要要求考生了解并掌握教育心理学的研究对象和研究任务、教育心理学的发展历程以及未来的发展趋势。对这章内容的考查侧重于历史发展(主要是杰出学者对教育心理学发展做出的突出贡献)和研究内容，考查题型多为选择题。本章相对比较简单。

第二章，心理发展与教育。本章的考点多，考查形式多样，会涉及到选择题、简答题、辨析题等考查形式。考生要着重记忆皮亚杰、维果斯基、布朗芬布伦纳、埃里克森、科尔伯格五位重点人物的相关理论，并能正确梳理出心理发展规律以及教育启示。总体来说，本章不是教育心理学中最难的章节，但是考点却很多，同学们一定要重视。

第三章，学习及其理论解释。本章内容是整个教育心理学中最难的一部分。主要是因为本章涉及各个学习理论流派(行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论)，其中各个理论流派又涉及到一些比较影响的代表人物，同学们在备考时会有内容庞杂之感。但同学们只需谨记，行为主义学习理论多考强化理论和程序教学;认知主义学习理论着重识记布鲁纳、奥苏泊尔、加涅等人的理论，再加上科勒的完形-顿悟说和托尔曼的认知-目的说即可;建构主义从知识观、学习观、教学观入手掌握，另外多注意社会建构注意的相关教学策略;人本主义考查的较少，但仍需掌握学习观和教学观。只要建立起各个部分的体系框架，再往体系里边填充知识，就不会有太大的问题。本章考查题型灵活多样，同学们一定要注重知识的融会贯通。

第四章，学习动机。本章内容主要要求掌握学习动机的含义、类型、相关的学习动机理论以及如何激发和培养学生的学习动机。本章考查题型灵活，与教育教学实际联系十分紧密，是理论与实际结合的良好切入口，因此，这一章节的内容，要求考生能够熟练掌握，灵活运用知识。

从第五章开始到第九章结束，理论性的知识点涉及较少，难度相对较小。但是，近年来考查的知识点越来越多，同学们不能轻视懈怠，该掌握的知识点仍需花时间去掌握。