1.
成年人心理发展的主要特点？成年期是指从20岁左右到65岁左右这一段时漫长的时期。特点是（1）个体的自我意识得到充分的发展，自我同一性得到确立，人生观和价值观趋于稳定，情绪也趋于稳定，人际交往趋向于成熟。（2）随着个体经济地位的独立，个体的诸多心理感受和生活状态也发生着重要的变化，恋爱，婚姻以及养育子女已经成为成年人的重要任务。
2.
什么是社会助长和社会惰化？它们的主要原因有哪些？社会助长时指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。因为在他人在场时增加了个体活动驱动或动机，这种驱动或动机的增加对作业成绩的影响依作业性质而定。(2)社会惰化主要指当群体在一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。出现这种现象的原因有三个第一，社会评价的作用。第二，社会认知的作用。第三，社会作用力的作用。
3.
简述人格的结构.人格是一个系统，并非由单一特征所构成，是由多种特征的组合，成分有(1)知-情-意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统（4）心理特征系统（5）自我调控系统。上述五种人格系统之间具有相互影响、相互制约的关系，使人格构成一个整体。同时五种人格系统成分的独特结合，也构成了每个人的独特人格。
4.
能力可以划分为那些类型？按照倾向性可划分为一般能力和特殊；（2）按照功能可划分为人知能力、操作能力和社交能力；（3）按照在生活动中产生的结果与原有知识经验的关系划分为模仿能力和创造能力。
5.
情绪的基本形式有哪些？人类具有四种基本的情绪(1)快乐，是一种追求并达到目的时所产生的满足体验（2）愤怒，是由于受到干扰而使人不能达到目的时所产生的体验（3）恐惧，是企图摆脱、逃避某种危险情景时所产生的体验(4)悲哀，是在失去心爱的对象或愿望破灭、理想不能实现时所产生的体验。
6.
动机分为哪几种?生理性动机和社会性动机在我们生活中分别扮演什么角色？生理性动机与社会性动机；内在动机与外在动机；主导动机与从属动机。（2)根据性质不同分为生理性动机和社会性动机。生理性动机也称为驱动，是个体的生理需要所驱动而产生的动机，它以个体的生物学需要为基础，对维持个体的生存和发展有着极其重要的作用；社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。社会性动机是认得某些高级需要所产生的，所以，如果社会性动机长期得不到满足，可能导致适应不良，出现某种心理障碍。
7.
毕生发展的主要观点是什么？人生的发展，除了身体在生物意义上的发育、成熟以外，是一个伴随人的一生的过程，其行为变化过程贯穿于从胎儿期到死亡的全部一生中，行为变化过程反应了个人的不同行为表现曾强和减弱的情况。发展具有多样性和多向性，发展的方向也因发展内容的种类不同而不同。（3）发展由获得和丧失组成，是一个有序变化的过程。（4）心理发展存在着很大的个体差异性和可塑性，不同的人有不同的形式。（5）心理发展受多种因素的影响，个体发展是年龄阶段、历史阶段和非规范事件等多种影响共同作用的结果。
8.
引发压力的原因有哪些？压力会带来什么样的身心反应？人际交往造成的压力是最主要的来源。心理学家提出四种类型的压力源：躯体性压力源、心理性压力源、社会性压力源、文化性压力源。（2）压力下的生理反应。主要表现在自主神经系统、内分泌系统和免疫系统等分面。压力下的心理反应。压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏捷、精神振奋。（3)压力下的行为反应。可分为直接反应和间接反应。
9.
青少年时期个体个性发展的主要特点是什么？青少年自我意识的发展、情绪的发展和人际关系的发展充分表现了个性发展的特点，1自我意识的发展，最突出的表现就是了解自己的意识越来越强烈，进入主观化的自我阶段。2情绪表新的矛盾特点，由于心理能力的发展和生活经验的丰富，其情绪的表现形式也不再单一，但有不同于成年人那样稳定。因而表现出两面性，即强烈、狂暴与温和、细腻共存、情绪的可变性固执性共存，内向性与表现性共存。3人际交往发展的新特点，对友谊非常重视。独立性与依赖性的矛盾，使其与父母之间发生冲突，观念上的对立，代沟，同时也对异性产生兴趣。
10.
成就动机的特征有哪些？ 成就动机是一种后天学习而获得的动机，也是决定个体努力程度的动力因素，人与人之间的成就动机存在个体差异，一般来讲成就水平较高者有以下特征a具有挑战性和创造性b具有坚定的信念c正确的归因方式。
11.
群体极化和群体决策造成什么影响？a通过群体讨论，使群体的态度或意见出现了极端化，使群体的态度或意见倾向朝向两级方向运动，是原来不同意见之间距离更大。 B一旦群体思维产生了，凝聚力高的群体的成员就会过高估计群体的权利和道德权威是对立意见定型化，使错误意见合理化，并产生虚假的意见来压制不同的意见导致群体出现错误的决策。
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儿童动作发展遵循的原则是什么？a自上而下。儿童首先发展与头部有关的动作，其次是躯干动作，最后是脚和下肢的动作。B由内而外，儿童发展先头部和躯干的动作，然后发展双臂和双腿的动作，最后才是手的较细的动作c由简单的无意识的到复杂的、意识控制的动作。儿童开始发展的动作是简单的大动作，意识参与的成分比较少，以后在此基础上才发展起由意识控制的精细的复杂的动作。
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交往动机产生的原因有哪些？a合作，合作是人类基本的社会生存动机这种合作式的交往多是以某一件或活动为基础的，人们通过完成某一活动、处理某一事件而在一起，活动完成后，一些 合作恳会停止。但如果通过合作之后建立了情感联系，就可以进一步建立亲密的交往b情意，在社会生活中，我们会因一些情感因素而喜欢与他人在一起c归属，人们总希望自己能成为某一社会群体中的一员，被其他成员认可。这种归属于某一团体的交往需求在我们生活中随处可见。
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心理学主要有哪些分支？1）心理学的理论领域的分支有：实验与认知心理学；人格与社会心理学；发展心理学；心理测量学；生理心理学。
儿童发展的社会性发展包括哪些内容？（1）依恋行为。交往双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲密感的关系（2）性别社会化。指儿童在成长过程中，不断地受到社会文化对自己性别行为的区别对待。(3)道德判断的发展。它的发展对道德行为起着重要的引导和调节作用。
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举例说明说明是心理防御机制，有哪些表现方式？心理防御机制指个体在潜意识中为减弱、回避或克服现实冲突带来的挫折、焦虑、紧张等而采用的一种防御手段，借此保护自己。具体表现为10种方式：否认、幻想、压抑、投射、反向、转移、退行、文饰、补偿、升华。
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去个体化现象的发生过程和原因。在群体中，人们有时会感到自己被湮没，于是个人意识和理解评价感丧失，个体难以意识到自己的价值和行为，自制力变低导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时是破坏性的行动中去，这种现象叫做去个体化。原因有：匿名性；个体处于群体中，瑟吉欧外界因素的影响使自己注意力集中在他人的反应以及周围所发生的戏剧性事件，使个体进入极端的自我卷入，从而降低自我意识。
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交往动机产生的原因有哪些？（1）合作。人类生活在一个大的社会网络系统中，与他人合作共处是我们社会文化所价值所鼓励的东西。合作是人类基本的社会生存动机。（2）情谊。这种情感因素为取向的交往，具有持久性、亲密性、少功力性的特点。（3）归属。人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，被其他成员认可。
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动机与需要、诱因的关系。（1）动机产生由内外两种因素影响。个体内在的某种需要是动机的根本原因，外在则为诱因。（2）在动机中，需要与诱因是紧密相连的。需要比较内在、隐蔽，是支配人们行动的内部原因，诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的朝向性活动，并使需要有可能得到满足。（3）当人们需要得到满足后，诱因的吸引力降低，动机的强度也随之减弱或消失。
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智力检测可以划分为哪些类型？智力检测与性向检测和成就检测的区别是什么？（1）根据实施对象的数目划分为个别检测和团体检测；根据检测题目呈现出的方式不同划分为文字检测和非文字检测；根据检测要求划分，速度检测和难度检测。（2）智力检测一般注重表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力，数学能力，记忆能力等；性向检验泛指用以测量潜在才能的测验，目的在于发现儿童的潜在才能；成就测验主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识和技能水平。
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何谓流体智力和晶体智力，二者在发展上有什么区别？流体智力指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。晶体智力指以获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。流体智力主要作用是学习新知识和解决新问题，主要受人的生物学因素的影响；晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西，主要作用是处理熟悉的、已加工的问题，晶体智力一部分是由教育和经验决定是一部分是早期流体智力发展的结果。
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