江苏自考心理学章节复习资料（39）

第九章 人格

1.人格是个体在对人对己对事反应时所显示出的思想、情感和行为的特有模式，这个模式构成了一个人区别于他人的稳定而统一的典型心理品质。

2.人格的四种具有主导作用的特征

(1)独特性

①概念：人格的独特性使人成为世上独一无二的个体，世界上找不出具有完全相同人格的人，“人心不同，各如其面”，即使是同卵双生子其性情也不同。

②启示：对不同人要区别对待，交往要因人而异，教育要因材施教。

(2)稳定性

①概念：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是较为困难的事情。

②例子：“三岁看大，七岁看老”“江山易改，禀性难移”。

(3)统合性

①概念：人格不是由各种特征简单堆积起来的，而是一定的内在联系把一组人格特征结合起来。人格结构各方面彼此和谐一致则会呈现健康人格特征;否则就会使人发生心理冲突，出现“分裂人格”。

②例子：鲁智深将智慧、仁爱与行侠仗义的有机统合，被誉为梁山第一英雄好汉;反之，李逵做事不思考，极端的现实主义观念，欺软怕硬，其不良人格组合导致其在“行侠仗义”时表现出嗜杀疯狂的失控行为。

(4)功能性

①含义：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源。人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。人们经常会使用人格特征来解释某人的言行及事件的原因。

②例子：古希腊哲人赫拉克利特说：“一个人的性格就是他的命运。”

③启示：人格教育目的就在于，提高健康人格的功能性，使人在生活中，特别是在逆境中，获取积极的行为结果。

3.人格的结构的成分：知 - 情-意系统、人格动力系统、个性特征系统和自我调控系统。

4.知-情-意系统

心理过程包括知、情、意三大方面，认知过程、情绪情感过程和意志过程是人们都具有的共同心理现象。每个人在这三大过程中的表现不同，这种个体差异现象是人格的成分。

5.人格动力系统

人格动力系统是决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度及稳定水平的结构，包括需要、动机、兴趣、价值观、世界观等。