江苏自考儿童文学概论科目章节复习资料（5）

第四章

一、儿歌：以低幼儿为接受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂琅琅上口的童谣。

(一)：简述儿歌的历史演变。P58

①文字出现前已存在，是祖先教育、娱乐后代的重要形式之一，是民间口头文学的重要组成部分。

②下海家们利用儿歌来作为改朝换代的舆论工具，强烈的政治色彩也就成了中国古代儿歌的一个重要特点。迷信色彩也很浓重。

③ 直到明代，儿歌的观念才发生了大的变化，开始突破五行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来解释儿歌的特点， 并且重视儿歌对儿童的教育意义。

④ 清代的儿歌观念趋向多元，也有神秘主义倾向出现。至少尊重了儿歌的现实。

⑤ 真正从儿童文学意义上形成的儿歌观念则是本世纪的事，由于 有新文学化思想的关照，有传统儿歌观念的批判继承，有西方儿歌理论的借鉴，儿歌观念也变得更切近于儿歌的扑鼻，并且具有科学性，民主性的现代精神。创作儿歌的出现，便是儿歌走向自觉的标志。

(二)：儿歌在艺术上的特点P59-61

①自然合节的音乐性。

②天机活泼的稚拙美。

③歌戏互补的可操作性。

(三)：儿歌的主要艺术形式

1.摇篮曲：催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌，内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅

2.数数歌：

3.连锁调：

4.问答歌

5.绕口令

6.颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式。

7.对花调

8.谜语歌

9.时序歌

 

二、儿童诗：是属于“儿童”的诗，适合儿童阅读、吟诵，为童年所理解、欣赏、喜爱的诗歌。

(一)：儿童诗在艺术上有哪些特点

1. 真率明朗的情感性。

2. 形象鲜明的叙事性

3. 稚拙活泼的趣味性

4. 流畅简洁的音乐性

(二)：儿童诗与儿歌的异同P68-70

①儿歌在词语运用上讲究顺口自然，且有“俗味“。而儿童诗遣词造句在晓畅浅白之中多一些“稚趣”，注重情感的纯度

②儿歌讲究韵律节奏，注重语音外在表现形式上的音乐感，人称“半格律诗”，而儿童诗可以更自由少拘束，音乐美体现于诗意之中，人称“自由体”。

③ 儿歌追求幽默、机警和谐趣，而儿童诗更关注情感的抒发和意境的创造。

④ 儿歌适宜于歌唱游戏，有娱乐性和衫的物质。

而儿童诗更适合吟诵听赏，讲求精神性的消费。然而这种区别又是相对的。尤其是儿童诗和创作儿歌之间界线并不分明。它们都是适合儿童接受的诗歌文体 ，周时文体 之间的渗透和融合在创作中是不可避免的。所以，诗化的儿歌 或歌化的儿童诗屡见不鲜。

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